昨天下課和一個學生聊天，聊到上課的方式及學英文的方法，與其說學生從我身上得到一些還算有用的資訊，不如說我也在教學的過程中從學生的身上學到東西。
怎麼說呢? 就像昨天這位學生所說的，他覺得我是個性很急的人，我也覺得他提的意見很有建設性，非常有道理及說服力。因為在課堂上我常常會請同學念一段文章或回答我提問的問題，而非英文或外語本科的同學有時其實是平時接觸英文的機會相對少了些，所以在念文章時遇到一些單字或回答問題時需要幾秒鐘想一下某些單字該怎麼念，或該怎麼用適合的單字或片語來回答。而我往往為了幫同學解圍，有時會少給他們一些思考的時間，就幫他們將不會的單字給念了出來，或幫回答問題的同學將未完成的句子給完成，而因此剝奪他們不少練習的機會，有的同學也許還是因此而產生挫折感。
我以前曾經注意過自己在上課時會有這個問題，但有時卻忘了修正。其實身為英文老師，真的不應該一直怕「場面尷尬」而主動幫學生完成句子，剝奪了他們練習的機會，畢竟有時放手讓學生發揮，反而常常因學生的創意及表現而有驚喜呢!
所以真的是「教學相長」呢! 有時和學生聊天，除了可以了解他們的想法外，也可以調整自己的上課方向、方式，讓自己更精進呢!
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